O primeiro Colegiado de Educadores de Apoio do ano abordando, em sua pauta central, temáticas voltadas para o Conselho de Classe e o projeto de Comunidades de Aprendizagem.
MATÉRIA: HILDA MACHADO
Nesta última sexta-feira (7), a Gerência Regional de Educação do Sertão do Moxotó- Ipanema/ Arcoverde (GRE-SMI) realizou, em seu auditório, o primeiro Colegiado de Educadores de Apoio do ano abordando, em sua pauta central, temáticas voltadas para o Conselho de Classe e o projeto de Comunidades de Aprendizagem. O evento iniciou com uma breve introdução do gerente da Regional, Marcelino Araújo seguindo pela fala da chefe dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio da GRE-SMI, Cínthia Galindo e a também participação da técnica da Gerência de Anos Finais do Ensino Fundamental da Secretaria de Educação do Estado, Inêz Almeida, responsável pelo acompanhamento dos Educadores de Apoio na GRE Arcoverde.
Sendo iniciado fora do país, e englobando algumas escolas brasileiras, Pernambuco possui duas escolas piloto desse projeto, agindo de modo que, o educador de apoio faça com que o plano de Comunidades de Aprendizagem chegue até a sala de aula, utilizando a filosofia de suas práticas educativas e vendo o que é possível realizar dentro da escola. A Tertúlia Dialógica Literária tem sido a primeira atuação educativa de êxito que a Regional de Arcoverde tem implementado dentro da ação. A prática específica visa a leitura de uma literatura clássica, promovendo o diálogo direto entre um grupo de pessoas sem qualquer tipo de distinção.
Outro momento que se destacou no encontro foi a prática dos Círculos de Diálogos. Dentro do tema Conselho de Classe, que deve ser constituído ao longo do ano para dar ao aluno a oportunidade de crescimento durante o processo, o círculo colabora para que o estudante ganhe voz e vez em meio aos diálogos propostos fazendo com que o mesmo esteja incluso em todo o processo de construção da educação que deve acontecer desde o primeiro bimestre.
O próximo encontro acontecerá no dia 19 de fevereiro com suas pautas pedagógicas voltadas para os temas de grêmio estudantil, protagonismo e diversidade de gêneros.
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