Ação, durou um período de três dias, iniciando-se na última quarta-feira (21) e tendo seu fechamento na tarde de hoje (23).
MATÉRIA: HILDA MACHADO
Período de Formação de professores para atuar no Travessia - Programa de Aceleração de Estudos de Pernambuco encerrou-se hoje. Ação, durou um período de três dias, iniciando-se na última quarta-feira (21) e tendo seu fechamento na tarde de hoje (23). Toda a formação foi feita nas dependências da Gerência Regional de Educação do Sertão do Moxotó-Ipanema/Arcoverde.
O programa parte de uma iniciativa do Governo do Estado de Pernambuco e conta com uma parceria com a Fundação Roberto Marinho para capacitar jovens fora da faixa etária, que possuem dois anos ou mais de defasagem escolar para estarem integrados ao ensino regular. Através do Travessia, o aluno conta com o acompanhamento de um professor de humanas e um de exatas durante o período de 18 meses, estipulado para sua preparação e, finalmente, conclusão do ensino fundamental e médio.
Devido ao grande número de professores participantes do II Módulo das turmas de 2018 sendo capacitados, foi necessário a divisão em dois grupos para uma melhor consistência e qualidade no conteúdo passado pela equipe da Secretaria de Educação e da Fundação.
Lançado em junho de 2007, o projeto, que faz parte do programa de aceleração e correção de fluxo, atua por meio da metodologia do Telecurso, ferramenta educacional tecnológica reconhecida pelo Ministério de Educação (MEC). A metodologia dinâmica protagoniza a ação do estudante na educação. O projeto favoreceu, somente em seu início, 54 mil alunos, atuando também na integração de 2.700 professores que atuaram em 1800 telessalas.
A técnica da secretaria de educação, Maria Isabel Pessoa, enfatiza a importância do Programa no desempenho e futuro do aluno.
“É muito importante a oportunidade que é dada ao aluno para que ele possa dar continuidade aos seus estudos; vemos que há uma defasagem muito grande de alunos que abandonam as escolas, vão trabalhar por questões adversas e retornam. A metodologia vai trabalhando com um processo de aprendizagem diferenciada que dinamiza a atuação do professor e do aluno também; eles atuam mais. Com uma participação maior, facilita-se também o projeto e a leitura, então, há oportunidade de o aluno estar mais ativo dentro de todo o processo de ensino e aprendizagem na escola e isso incentiva cada vez mais que eles continuem. Não é fácil, a gente trabalha incentivando o aluno, dando ênfase a sua autonomia e autoestima. Enxergamos a valorização quando vemos a conclusão do aluno. Existem casos maravilhosos, de alunos na universidade e, até, que já retornaram como professor, ensinando o projeto Travessia”, concluiu.
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